1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。

　　2、能听懂Who`she/she？并能根据实际情况用He`s/She`s„回答。3、听歌曲Myfamily，熟悉歌曲曲调。

　　1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和

　　sister这四个单词，发音正确。

　　2、能听懂Who`she/she？并能根据实际情况用He`s/She`s„回答。

　　课件、词语卡片、挂图

　　活动手册P3

　　朗读B部分至熟练

　　Unit1Myfamily

　　father，mother，brother，sister

　　——Who`she/she？——He`s/She`s„

　　A.Freetalk:

　　T:Hello,boysandgirls.What`syourname?(Mynameis„)

　　请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。„„

　　B、lookandLearn

　　1、准备B部分四个人物的形象指套。T：（手戴Mike的指套）

　　Hello，I`mMike.Welcometomyfamiy.Look,thisismyfather.Hello，I`mMrBrown,Mike`sfather.

　　2、出示单词father，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。3、以相同方法教学mother，brother和sister4、让学生戴上人物手套，分角色进行操练：

　　Hello，I`m„.Look,thisismyfather/mother/brother/sister.5、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。C．Singasong

　　播放Myfamily，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

　　D、Practise

　　活动手册P3：

　　结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-rfather，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。

　　E、Assignhomework

　　（1）听录音，读熟B部分单词。

　　（2）运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。