其主要的含义，就是要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的旧观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观。考分和成绩不是对学生的学习提供终结性结论而是主要说明学习的起点和新状况。正确的质量观，应当是发展的质量观、相对的质量观、多元的质量观。发展的质量观，即应当使每个学生在原有基础上都得到发展，凡是在原有基础上得到提高的都应得到肯定。相对的质量观，即对一所学校、一个地区的质量判断，不能单纯地使用一个统一的标准, 其目的在于正确对待不同地区 , 不同学校的教育水平差异，提高大多数地区和学校的积极性。多元的质量观，即我们常讲的“全面提高教育质量”，就是要用整体、综合的观点，从过去仅仅看分数提高到全面地去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等全面素质的提高，同时，尊重学生的个体差异，对不同的学生采用多把尺度衡量。中小学校要进一步强化“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨，走内涵发展之路，改变千校一面，千人一面的情况，通过打造“一校一品”，来提高办学质量。要切实发挥优质示范学校在提升质量方面的辐射、示范、引领作用，努力打造成为在江西乃至全国有影响的学校，为推动江西省基础教育科学发展作出应有的贡献。