信息技术在素质教育中的应用 一、信息技术对教学思想的影响 教学转变以教师中心的教学模式，把教学的重心放到启发学生主动探索、主动发现上，整个教学过程必须围绕如何激发学生的学习积极性和主动性，用“讲”来启发、引导、组织和鼓励学生的“学”，培养学生独立思考的欲望。在教学过程中要结合实际，有意识地提出一些实践中存在的问题，引导学生独立思考，启发学生的想象力和创造力。 二、信息技术对教学过程的影响 传统的黑板、粉笔、教科书和现代教学技术图文、声像并茂的方式显然不一样。信息技术在教学过程中运用对教学环节的影响最大，教师的备课精力放在了教学策略的设计上，放在了适应学生的学习规律上，教师的教学改变了传统教学中主宰和监护人的身份，用大屏幕投影代替粉笔加黑板，用图文、声像代替口说手画传递信息，用课件中的模像完成演示、参观和实验等多种教学环节，形成一个全新的讲课模式。 三、信息技术对教学方法的影响 教学方法的多种多样。师不得已把许多应“做”的学习经验变成“抽象”的学习经验，采取了讲授法或图示弥补的方法进行教学。 信息技术把理论教学和实践教学有机地融合在一起，学生既能学习到“必需”、“够用”的理论知识，提高了自身的素质。 信息技术在素质教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，它对传统教育的冲击与挑战是客观存在的。如何将信息技术应用于素质教育中，是摆在我们每一位教育工作者面前的严峻课题。