《运动前后》参考教案 教学目标： 1、能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。 2、能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。 3、知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。 4、关注运动、关注人体健康。 教学重难点： 运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录，整理出可进行研究的问题。 评价任务： 知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。 教学准备： 1、教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。 2、学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。 教学过程: 一、导入新课。 在学校里，我们经常做各种各样的运动，如做操、跑步、打球、做游戏…… 我们的身体在运动前、运动中、运动后有哪些不同的感觉呢？ 二、新授。 1、引导学生交流在运动前、运动中、运动后的体验。 （1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。 （2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前、运动中、运动后有哪些感觉？ （3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。 （4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”让学生充分发表不同的看法。 （5）根据学生的发言，教师做出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。 2、讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。 （1）学生分组讨论。 （2）小组交流讨论得出观察方法。 （3）教师根据学生交流的方法做小结。 （4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面、更准确地获得身体的变化情况。 3、组织学生体验。 （1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，强调安全。 （2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化作好记录。 （3）学生交流。 （4）教师小结。 4、交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。 （1）学生交流。 （2）教师整理归类。 板书设计： 运动前后 一、运动前、运动中、运动后的体验 二、运动前、运动中、运动后身体的变化 三、我的发现