缺失的挫折教育 前段时间写了篇文章《成功真的很重要》，从亲身经历的感受谈了成功的体验对人成长的积极意义。其实严格来说，对绝大数人来说，挫折和失败才是生活的主旋律，挫折的体验其实对成长更重要。回顾你我的成长历程，估计都深有体会。 今天是个特殊的日子，学校第一届“世界杯”足球班级联赛闭幕式，作为压轴的是低年级组的冠军决赛，二年级三班VS二年级四班，巧得很，两班领衔的刚好是亲兄弟俩。虽是低年级的比赛，却异常激烈，各种足球比赛的场景都呈现出来。赛前“球迷博士”张五一老师早早用中国“龙之队”的助威方式培训了学生。场面异常热烈。 比赛跌宕起伏，常规赛最后时刻扳平，旋即进入残酷的点球大战。对于二年级的孩子来说，这可能是人生中第一次重大挑战。一千多名学生、教师、家长的注视下，决定自己班级能否取得“大力神杯”的拿去就掌握在自己脚下。竞技比赛永远是残酷的，毕竟冠军只有一个，结果点球大赛最后，弟弟领衔的队伍惜败给哥哥的班级。作为二年级的学生，虽然弟弟的表现已经够惊艳全场，但是小孩子还是抵不住失败的打击，那泪水喷涌而出，参赛队员、期望满满的班级也都陷入失败的感伤中。班主任老师成了最忙碌的那个人。或许真是只有你真正参与其中，才能感同身受。 有人说，成功给予我们经验，失败给予我们成长。其实所有的挫折都是为我们未来成功积累经验。可惜，知易行难。挫折教育对孩子的成长很重要，但是我们的传统观念中、现实生活中本质上还是一个以成功论英雄的环境，我们高喊挫折教育的口号，其实真正关注落地的不多。 成功和失败应该是一对辩证关系的词语。成功不意味着无视失败，失败也不意味着不追求成功。我们的立足点应该是在体验过程中的收获和成长，是追求成功的努力，也应该是付出努力后依旧失败的坦然。 我想，投射到今天的活动中，我们的工作是否可以更细致，将工作前置：引领班级思考参与这次活动中，我们体验到了什么？收获了什么？如果成功，我们的经验是什么？我们如何将成功的密码迁移？如果失败，我们的原因是什么？我们能否做得更好？我们如何享受比赛的过程？ 这只是一个简单的逻辑起点，放大到班级工作和教育教学工作，其实完全可以成为一门独立的课程或项目式学习的主题。 每天生活中真实的情境体验，远比枯燥的文字和遥远的案例更有说服力。如果我们站在更高的高度来审视和处理这场足球赛的失利，我想，失败的泪水会有，这是自然规律，但是泪水之外，应该有他们更难得的挫折教育的效果——成长的密码。 这应该是“失败者”的“大力神杯”！