【教学目标】

　　

　　1、知识目标：使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。

　　

　　2、过程目标：使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。

　　

　　3、情感目标：使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。

　　

　　【学习重点】

　　

　　能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。

　　

　　【学习难点】

　　

　　自主探求规律，灵活运用规律。

　　

　　【学习准备】

　　

　　水彩笔，多媒体课件。

　　

　　【学习过程】

　　

　　一、完成“百数表”，明确数的顺序

　　

　　今天，数字王国的数字宝宝们正在进行比赛，看谁先找到自己的家。你们看，哪些数字宝宝已经找到了自己的家？

　　

　　1、出示教科书第35页例题中的表格，要求学生把表中已经填出的数分别读一读。

　　

　　让学生先整体观察这张未填满的百数表，说说你有什么发现？

　　

　　2、这张表中一共可以填多少个数？你是怎么知道的？（横着数十行，竖着数也有十排）

　　

　　我们把它叫做“百数表”（板书：百数表），今天我们就通过百数表来学习百以内数的顺序。板书课题：数的顺序

　　

　　你能帮其他的数字宝宝找找家吗？请小朋友们把它们全部写出来吧！

　　

　　3、学生各自填表，教师巡视。

　　

　　4、核对，检查。

　　

　　5、找数活动

　　

　　如：请学生从36读到44

　　

　　请学生从57往后数5个数

　　

　　师问：第4行第8个数是多少？（生答）

　　

　　55前面一个数是多少？

　　

　　与50相邻的两个数是多少？

　　

　　二、观察“百数表”，引导发现规律

　　

　　师：刚才，小朋友们很快就帮数字宝宝找到了自己的家，那你们想不想帮它们涂涂颜色？下面我们就来进行涂色比赛。请男生给十位是3的数涂上绿色，女生给个位是3的数涂上黄色，看谁涂得又快又好！

　　

　　（一）1、横着找规律

　　

　　（1）给十位是3的数涂上绿色

　　

　　学生完成后，问：十位上是3的数在“百数表”中什么位置？这样的数一共有多少个？

　　

　　学生齐读这行数。说说你有什么发现？

　　

　　生：这些数十位上……（前九个数十位上都是1）

　　

　　个位呢？……（就是依次多1）

　　

　　谁来完整地说说我们的发现？还有谁想说的？

　　

　　（2）你也选几行读一读，说说你有什么发现？和同桌说说你的发现。

　　

　　（3）全班交流（指名2位学生）（我读的是••••••我发现了••••••）

　　

　　横着看，第2行的前九个数十位上都是1，第3行的前九个数十位上都是2，第3行••••••

　　

　　引导学生用自己的方式表达所发现的规律，如：每一行数的个位上分别是1、2、3……0；每一行数的前九个数十位上都相同，最后一个数的十位上比前九个数多1；每一行数中，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1等等。

　　

　　（4）师小结：横着看，每一行，前9个数的十位都不变，个位依次多1，最后是个整十数。

　　

　　（5）练习

　　

　　2、竖着找规律

　　

　　（1）给个位是3的数涂上黄色

　　

　　学生完成后，问：个位上是3的数在“百数表”中什么位置？这样的数一共有多少个？

　　

　　读一读，说说你有什么发现？

　　

　　（2）竖着选几排数分别读一读，你有什么发现呢？

　　

　　（3）全班交流。（我读的是••••••我发现了••••••）

　　

　　竖着看，第1排的个位上都是1，第2排的个位上都是2，第3排••••••

　　

　　找一找：个位是5的数有哪些？（第5排）个位是0的数呢？（第10排）