种种过时的教育方案往往强调知识的传授，但我们知道，仅凭掌握某些知识，无法解决当今世界无穷的问题。大家知道，当今世界的知识更新非常快，一旦过时便不能再用。对此我们要有与以往的教育方案完全不同的教育对策。我们更应该帮助儿童学会学习，我们称之为学习方法素养。儿童应在8岁以前形成这种素养，这种素养可分为三个不同的发展阶段。

　　第一个阶段为0-3岁

　　即孩子在托儿所时通过参加种种活动来初步获得这方面素养。此时，他们可通过玩种种不同的游戏并在没有反思的状态下学习。

　　当儿童4岁时

　　就要引导孩子开始独立思考了，不只是为完成学习任务，而是应学习如何学习。他要学会思考自己的学习过程，他要学会从不同的角度去分析同一个问题。

　　举个例子，我们带孩子们去逛商店，可让孩子们学习如何经营一家商店，比如经营一家食品店。孩子们可以为此做一些准备工作。当孩子们来到食品店时，可能有孩子会问老板：“为什么你要开这家食品店?”也可能有孩子会问来店里的顾客：“你为什么要来这买东西?”“你想买什么东西?”还可能有孩子会采访在收银台工作的店员，孩子们由此明白食品店是通过收银台挣钱的。有孩子还可能会想到去采访供货商。

　　由此，孩子们了解到一家食品商店是由哪些方面组成的，所有这些方面是如何共同保证了一家食品商店的正常运营的。最后，孩子们还可能会问：“为什么我们需要钱?为什么我们必须付钱?”然后他们进一步明白物品交换是通过货币来实现的。我们需要通过这个教育过程，帮助孩子学会从不同的角度了解同一事物的各个不同方面。

　　第三个阶段是孩子7、8岁的时候。

　　此时他们可以进一步学习如何运营一家商店。比如，商店里有哪些工作岗位，为什么人们需要这家商店。学习方法素养有利于儿童获得更好的学业成绩和职业生涯规划能力，而不仅仅是获得知识。

　　早在学龄前，儿童就已具备获得这个素养的能力。但如果没有开展有针对性的教育，儿童这方面的素养就会处于很低水平。不否认，学习方法素养在儿童进入小学后可发展得更快。但如果想为儿童的小学学习作好准备，那么就应该努力增强学前儿童的学习方法素养。