不可缺少的挫折教育 今天上活动课时我给孩子们发书，刚发完书发现少了几本，想起刚才放在活动室了，还没来得及去拿呢，就看到佳佳哭着来到我的面前说：“老师，我没有书，呜呜……..。”“佳佳不要哭，老师这就给你。”我给同贤书后安慰他：“不要哭，没发到书，你告诉老师就行了，是不是。” 孩子们在涂色，不一会儿有的孩子涂完了都拿着自己画来给我看，这时我听到哭声，一看原来又是佳佳小朋友，“佳佳，怎么了。”佳佳边哭边说：“老师，我没有涂完。”“没涂完不要紧，你继续涂，什么时候涂完了再给我看。” 针对这种情况首先我和家长沟通，家长反映在家里佳佳是一个比较听话的孩子，在家里姐姐做什么事情都是让着她，经常的在家里平时很少出去玩，在家也没哭过。通过家长的谈话我觉得孩子没受到挫折，因为孩子经常的在家，孩子得到锻炼的机会就越少，不仅是身体上对于各种感觉的体验不够，而且在心智上，因为对于大人过于依赖，缺少解决困难的经验，所以也会造成发展不成熟。这样在遇到问题的时候，她只会感到茫然一片，用哭来解决问题。 首先我们应教会孩子用语言来明白地表达自己的事情，而不是用哭来代替。我们时常提醒他，我们还帮助他勇敢地面对挫折，在遇到困难和挫折时，要去努力战胜困难。比如：以前当她遇到不会做的问题，都是哭，这时我们告诉她，你很棒，你一定能行，对于她在活动中取得的点滴成绩，我们给予及时和明确的肯定，让孩子感受成功的喜悦，有信心自己去进一步战胜困难。 经过一段时间以后，佳佳大有进步，每一次都是努力的克制自己，这时我也及时的表扬她。我想这样的孩子只有找对了原因，她会慢慢的变得坚强，因为本身她在幼儿园就是比较听话的孩子。